วารสารวิจัยศิลปวิทยาการลุ่มน้ำโขง

การศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ต่อการเลือกศึกษาต่อระดับปริญญาโท

พัทธนันท์ คำจันทา — Wed, 25 Sep 2024 00:00:00 +0700

การศึกษาในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะเศรษฐศาสตร์
มหาวิทยาลัยขอนแก่น ที่มีต่อการตัดสินใจศึกษาต่อในระดับปริญญาโทและนำผลจากการศึกษามาเป็นแนวทาง
ในการพัฒนาหลักสูตรและรูปแบบการจัดการเรียนการสอนในอนาคต กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ นักศึกษา
คณะเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ที่กำลังศึกษาในระดับปริญญาตรี (หลักสูตรปรับปรุงใหม่ พ.ศ. 2566) จำนวน 181 คน โดยการเลือกตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถาม
แบบข้อคำถามให้เลือกตอบและเติมคำตอบ โดยใช้วิธีการเก็บข้อมูลจากแบบสอบถามในรูปแบบออนไลน์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว ผลการศึกษา พบว่า กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่มีความสนใจศึกษาต่อระดับปริญญาโทหลักสูตรเศรฐศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเศรษฐศาสตร์เพื่อการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาอาชีพ (หลักสูตรภาษาไทย)
คิดเป็นร้อยละ 43.09 โดยเข้าศึกษาในระบบรับเข้าศึกษาปกติ (จบปริญญาตรีและสมัครเข้าศึกษาในระดับปริญญาโทตามรอบที่เปิดรับสมัคร) คิดเป็นร้อยละ 41.99 ความคิดเห็นเกี่ยวกับอาจารย์ผู้สอนมีความรู้ความสามารถและความเชี่ยวชาญในสาขาวิชาที่สอน มีค่าเฉลี่ย 4.58 การศึกษาในระดับปริญญาโทจะทำให้มีโอกาส รายได้ และ ความก้าวหน้าในการประกอบอาชีพมากกว่าจบระดับปริญญาตรี มีค่าเฉลี่ย 4.53 หลักสูตรมีมาตรฐานน่าเชื่อถือ
มีค่าเฉลี่ย 4.52 อาจารย์มีรูปแบบการสอนที่หลากหลาย และเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 4.52 ต้องการเนื้อหาของหลักสูตรและการนำไปประยุกต์ โดยมีความรู้ที่กว้างในหลายแขนงในหลักการแต่อาจต้องศึกษาเพิ่มเติม ใช้ในการประยุกต์ใช้เพื่อประกอบอาชีพได้ในทันที คิดเป็นร้อยละ 59.12 ต้องการมีส่วนร่วมกับการวิจัยที่สูงขึ้นมีโอกาสตีพิมพ์และนำเสนองานในที่ประชุมชั้นนำเพื่อส่งเสริม Profile ของผู้เรียนและสามารถสำเร็จการศึกษาภายในเวลาที่กำหนด คิดเป็น
ร้อยละ 57.46 ต้องการเน้นการเรียนในรูปแบบ On site เพื่อความเข้าใจในการเรียนการสอนและการถามตอบที่สร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนและผู้สอน คิดเป็นร้อยละ 79.01 ต้องการให้การจัดเรียนการสอนนอกเวลาราชการ (จ.-ศ.) และวันเสาร์ – อาทิตย์ เพื่อให้สามารถทำงานประจำในระหว่างศึกษาด้วยได้ คิดเป็นร้อยละ 55.80 และ ต้องการได้รับทุนการศึกษา โดยมีภาระงานวิจัยเพิ่มขึ้นจากการช่วยงานด้านวิชาการและทำงานวิจัยร่วมกับอาจารย์ที่ปรึกษาวิจัย คิดเป็นร้อยละ 67.96 คือ ความคิดเห็นและความต้องการที่มีผลต่อการตัดสินใจศึกษาต่อในระดับปริญญาโทมากที่สุด สำหรับปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อการศึกษาต่อในระดับปริญญาโท คือ ชื่อเสียงของมหาวิทยาลัย คิดเป็นร้อยละ 30.94 รองลงมา คือ ชื่อเสียงของหลักสูตร คิดเป็นร้อยละ 28.73 และ ชื่อเสียงของอาจารย์ คิดเป็นร้อยละ 24.86 ตามลำดับการทดสอบสมมติฐานการวิจัย พบว่า เพศ หลักสูตรที่ศึกษา และชั้นปีที่กำลังศึกษาแตกต่างกันมีความคิดเห็นต่อการศึกษาต่อในระดับปริญญาโท ไม่แตกต่างกันอย่างมีระดับนัยสำคัญทางสถิติ 0.05

การศึกษาการบริหารจัดการแผนงานตามข้อตกลงการปฏิบัติงานสู่ความเป็นเลิศ ด้วย OKRs (Objectives and Key Results) ของสำนักบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

ประภาพร ปิ่นใจ — Wed, 25 Sep 2024 00:00:00 +0700

บทคัดย่อ

การบริหารจัดการแผนงานตามข้อตกลงการปฏิบัติงานสู่ความเป็นเลิศ ด้วย OKRs (Objectives and Key Results) ของสำนักบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยขอนแก่น มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาวิเคราะห์ปัจจัยความสำเร็จในการบริหารจัดการแผนงานตามข้อตกลงการปฏิบัติงานสู่ความเป็นเลิศ ด้วย OKRs (Objectives and Key Results) ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 - 2566 ของสำนักบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 2) จัดทำแนวทางการพัฒนาและปรับปรุงการบริหารจัดการแผนงานตามข้อตกลงการปฏิบัติงานสู่ความเป็นเลิศ ด้วย OKRs (Objectives and Key Results) ของสำนักบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ใช้วิธีการศึกษาเชิงคุณภาพ โดยการศึกษารวบรวมข้อมูลแผนงานตามข้อตกลงการปฏิบัติงานสู่ความเป็นเลิศ ด้วย OKRs (Objectives and Key Results) ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 - 2566 ของสำนักบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยขอนแก่น จำนวน 5 ข้อตกลง จากการติดตามและการประเมินผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงการปฏิบัติงานสู่ความเป็นเลิศ ด้วย OKRs (Objectives and Key Results) ประกอบด้วย (1) OKR-02 จำนวนหลักสูตรการศึกษาตลอดชีวิต (2) (OKR-03 จำนวนผู้เข้าศึกษาหลักสูตรการศึกษาตลอดชีวิต (3) OKR-28 ผลิตภาพของบุคลากร (เงินรายได้) (4) OKR-31 ร้อยละของบุคลากรสายสนับสนุนที่ครองตำแหน่งสูงขึ้น และ (5) OKR-38 จำนวนชุมชนที่ได้รับการพัฒนาตามโมเดล BCG (สะสม) โดยผู้ศึกษารับผิดชอบในส่วนภารกิจแผน งบประมาณ และการสื่อสาร ได้ดำเนินการรวบรวมโครงการและติดตามความคืบหน้าและนำข้อมูลมาวิเคราะห์ผลตามแบบ CIPP MODEL เป็นกรอบในการประเมินโครงการทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านบริบท (Context) ด้านปัจจัยนำเข้า (Input) ด้านกระบวนการ (Process) และด้านผลผลิต (Product)

คำสำคัญ : ข้อตกลงการปฏิบัติงานสู่ความเป็นเลิศ สำนักบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

ABSTRACT

Management of work plans according to the agreement of performance towards excellence with OKRs (Objectives and Key Results) of the Office of Academic Service, Khon Kaen University aims to: 1. Study and analyze the success factors in the management of the work plan according to the agreement of performance towards excellence with OKRs (Objectives and Key Results) for fiscal years 2021 - 2023 of the Office of Academic Service, Khon Kaen University, 2. Develop guidelines for the development and improvement of the management of the work plan according to the agreement of performance towards excellence with OKRs (Objectives and Key Results) of the Office of Academic Service, Khon Kaen University, using a qualitative study method by studying and collecting data on the work plan according to the agreement of performance towards excellence with OKRs (Objectives and Key Results) for fiscal years 2021 - 2023 of the Office of Academic Service, Khon Kaen University, for 5 agreements from monitoring and evaluation of performance according to the agreement of performance towards excellence with OKRs (Objectives and Key Results), consisting of: (1) OKR-02 Number of lifelong learning courses (2) OKR-03 Number of students in lifelong learning courses (3) OKR-28 Personnel productivity (income) (4) OKR-31 Percentage of support personnel holding higher positions and (5) OKR-38 Number of communities developed according to the BCG model (accumulated). The researcher is responsible for the mission of plan, budget, and communication, which has collected projects and monitored progress and analyzed the data according to the CIPP MODEL as a framework for project evaluation in all 4 aspects: Context, Input, Process, and Product.

Keywords: Agreement on performance towards excellence, Office of Academic Service, Khon Kaen University

การศึกษาแนวทางการปรับปรุงหลักสูตรให้สอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) กรณีศึกษามหาวิทยาลัยขอนแก่น

ณัฐฌา ขำศิริ, มัทรี วรรณชัย — Wed, 25 Sep 2024 00:00:00 +0700

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการปรับปรุงหลักสูตรให้สอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) โดยใช้กรณีศึกษามหาวิทยาลัยขอนแก่น กลุ่มเป้าหมายของการวิจัยคือหลักสูตรที่ได้รับการปรับปรุงระหว่างปี พ.ศ. 2564 – 2565 จำนวน 86 หลักสูตร เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือแบบสอบถาม ผลการวิจัยพบว่าประเด็นที่ได้รับการปรับปรุงมากที่สุดในหลักสูตรคือการส่งเสริมโอกาสในการเรียนรู้ (SDG 4) การส่งเสริมความเป็นอยู่ที่ดีของทุกคน (SDG 3) และการสร้างความร่วมมือระดับสากล (SDG 17) อย่างไรก็ตาม ประเด็นที่ได้รับการปรับปรุงน้อยที่สุด ได้แก่ การอนุรักษ์และใช้ประโยชน์จากทรัพยากรทางทะเล (SDG 14) และการจัดหาน้ำอย่างยั่งยืน (SDG 6) นอกจากนี้ ผลการวิจัยยังแสดงให้เห็นถึงการนำหลัก SDGs มาใช้ในการออกแบบหลักสูตรผ่านการบูรณาการเนื้อหาเข้ากับการเรียนการสอน และการพัฒนากิจกรรมที่เน้นการปฏิบัติจริง เช่น การใช้ Social Lab เพื่อให้นักศึกษาได้พัฒนาทักษะในการทำงานจริงและการสร้างนวัตกรรมที่ตอบสนองต่อความต้องการของสังคม นอกจากนี้ยังมีข้อเสนอแนะให้มีการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาให้สอดคล้องกับเป้าหมาย SDGs เพื่อให้เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืนในระบบการศึกษา

คำสำคัญ: เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน, การพัฒนาหลักสูตร, การประเมินผล, มหาวิทยาลัยขอนแก่น

ABSTRACT

This research aims to study the guidelines for curriculum improvement in alignment with Sustainable Development Goals (SDGs), using Khon Kaen University as a case study. The target group for the research included 86 curricula that were revised between 2021-2022. The research utilized a questionnaire as the primary tool for data collection. The results revealed that the most frequently revised areas were promoting learning opportunities (SDG 4), promoting well-being for all (SDG 3), and enhancing global partnerships (SDG 17). However, the areas least revised were conserving and utilizing marine resources (SDG 14) and providing sustainable water management (SDG 6). The study also showed the integration of SDGs into curriculum design through the incorporation of SDG-related content into teaching and learning activities, as well as the development of practical activities such as the Social Lab, allowing students to gain real-world experience and develop innovations that respond to societal needs. The research further recommended aligning student assessment with SDGs to foster sustainable development in education systems.

Keywords: Sustainable Development Goals, curriculum improvement, assessment, Khon Kaen University

Primary School Administration in Anhui Province for Excellence

Ntapat Worapongpat, Pichit Bhasabutr — Wed, 25 Sep 2024 00:00:00 +0700

This research aims to study guidelines for managing Anhui Province School towards excellence. The population in this research is divided into 3 groups. Group one is 400 Anhui Province primary school administrators, the second group is 5 experts, and the third group. A group of 10 users used 3 research tools consisting of a questionnaire, an interview, and an interview using an evaluation form. Data analysis used exploratory factor analysis statistics, percentage, mean, and standard deviation. and content analysis

The results of the study found that the Guidelines for managing primary schools in Anhui Province towards excellence are divided into 4 parts: Part 1, the introduction section, consisting of the principles and objectives of the guideline, Section 2, the content section, consisting of elements of guidelines for managing primary schools in Anhui Province towards excellence. Excellence consists of 7 guidelines, 39 methods, part 3 conditions for success, part 4 results from implementing the Anhui Province primary school administration guidelines towards excellence, and 3) results of the trial of using the guidelines and evaluating their effectiveness. possible and useful Overall, it has the highest average level. The guidelines can be summarized for managing other primary schools in China

The Relationship Between Transformational Leadership of Educational Institution Administrators By Being a Learning Organization, the School Expands Educational Opportunities. Under the Jurisdiction of Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office

Attapon Pintong , ์Ntapat Worapongpat — Wed, 25 Sep 2024 00:00:00 +0700

The purposes of this research are to (1) study the transformational leadership of educational institution administrators of educational opportunity expansion schools; Under the jurisdiction of the Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office, Area 2 (2), study being a learning organization for schools to expand educational opportunities. Under the jurisdiction of the Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office, Area 2 and (3), study the relationship between the transformational leadership of school administrators and being a learning organization of schools that expand educational opportunities. Under the jurisdiction of the Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office, Area 2

This research is a survey research. The population is teachers in schools under the jurisdiction of the Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office, Area 2, a total of 117 places, totaling 1,323 people. The sample was obtained from the purposive selection. is a school that expands educational opportunities Under the jurisdiction of the Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office, Area 2 Quantity 490 The research method has 4 steps: (1) study related literature and research (2) create research tools (3) collect data. and (4) analyze the data. tools used Data collection was a 5- 5-level rating scale questionnaire. Statistics used in data analysis included frequency, and average. standard deviation and the Pearson correlation coefficient.

The results of the research found that (1) transformational leadership of school administrators expands educational opportunities; Under the jurisdiction of the Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office, Area 2 Overall, and each aspect is at a high level. (2) Being a learning organization of the school expands educational opportunities. Under the jurisdiction of the Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office, Area 2, overall each aspect is at a high level. and (3) the relationship between the transformational leadership of school administrators and being a learning organization of schools that expands educational opportunities. Under the jurisdiction of the Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office, Area 2, overall there is a positive relationship with statistical significance at the .01 level.