The Satisfaction of Clinical Year Medical Students and Associated Factors Toward the E-portfolio System at Faculty of Medicine, Khon kaen University

Main Article Content

Sonphalot Santiworawut
Kanticha Piriyametha
Nathawat Chaisuwirat
Tuangporn Pornchai
Sirilak Chalongkodchakon
Sompong Srisaenpang
Somdej Pinitsoontorn
Saipin Simsakaew

Abstract

Background and objectives:  The Faculty of Medicine at Khon Kaen University has established an outstandingly featured electronic portfolio (E-portfolio) system for completely recording the online databases of medical students’ academic performance across the whole undergraduate medical curriculum. The objective of this study were  to assess the proportion of the fourth-to sixth-year medical students at Khon Kean University who expressed satisfaction with the E-portfolio system and  to explore which factors influence student satisfaction.  


Methods: An anonymous online satisfaction survey was conducted for 151 randomly selected medical students entering clinical rotations at Srinagarind Hospital during the 2019/20 academic years. Satisfaction was measured in a 4-point scale with the following responses: 1 being Poor, 2 being Average, 3 being Good, and 4 being Excellent. The analysis of factors related to student satisfaction was performed between satisfied (at least 3 points) and dissatisfied (2 points and below) groups.   


Results: Approximately 76.8 (116/151) of the participants were satisfied overall with the E-portfolio system they used. An awareness of the academic purpose of using an E-portfolio which is to reflect the learning outcomes was significantly associated with participants’ satisfaction (p = 0.005).


Conclusion: A large portion of the clinical year medical students at Khon Kaen University is satisfied with the use of E-portfolios in the educational contexts. The most important factor influencing students’ satisfaction is a clear understanding of E-portfolio implementation for learning achievements.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Original Articles

References

1. กมลวรรณ เจนวิถีสุข, สุรพล วีระศิริ, เก่งกาจ วินัยโกศล, สายพิณ สิมสาแก้ว, นราทัศพล ลิขิตดี, ขจรศักดิ์ แสงโทโพธิ์, และคณะ. การพัฒนาระบบติดตามผลลัพธ์ทางการศึกษาของนักศึกษาแพทย์ชั้นคลินิกในยุค Thailand 4.0. โปสเตอร์ที่นำเสนอในการประชุม: The 8th KKU show and share; 17 ต.ค. 2561; ณ วิทยาลัยการปกครองท้องถิ่น มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 2561.
2. วทันยา จงวโรทัย, คามิน กุลกระจ่าง, ชนกนันท์ จารักษ์, กาชัย จันทินมาธร, ธีระวัฒน์ บุญทศ, สมเดช พินิจสุนทร, และคณะ. ระดับการใช้เหตุผลเชิงจริยธรรมของนักศึกษาแพทย์ชั้นคลินิก มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2559.
3. Mobarhan R, Rahman AA, Majidi M. Electronic portfolios acceptance and use in higher educations a systematic review. Inf Syst Front 2014; 4: 11-21.
4. Belcher R, Jones A, Smith LJ, Vincent T, Naidu SB, Montgomery J, et al. Qualitative study of the impact of an authentic electronic portfolio in undergraduate medical education. BMC Med Educ 2014; 14: 265.
5. จันทร์ทิรา เจียรณัย. การใช้แฟ้มสะสมงานแบบอิเลกทรอนิกส์ ในรายวิชาแนวคิดพื้นฐานของศาสตร์ทางการพยาบาล.2556 [cited Sep 7,2019]. Available from: http://sutir.sut.ac.th:8080/
jspui/bitstream/123456789/4663/1/Fulltext.pdf