สัดส่วนของครูในโรงเรียนแห่งหนึ่งในจังหวัดขอนแก่น ที่มีความรู้เกี่ยวกับการใช้เสียงที่ผิดวิธี

บทคัดย่อ

หลักการและวัตถุประสงค์ : การใช้เสียงผิดวิธี(vocal abuse and misuse)เป็นสาเหตุหลักที่ทำให้เกิดการบาดเจ็บต่อเส้นเสียง โดยพบมากในอาชีพครู ดังนั้นการศึกษานี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1.) สัดส่วนของครูในโรงเรียนแห่งหนึ่งใน จ.ขอนแก่น ที่มีความรู้เกี่ยวกับการใช้เสียงผิดวิธีและ 2.) สัดส่วนของครูที่มีความเสี่ยงในการใช้เสียงผิดวิธี

วิธีการศึกษา : เป็นการศึกษาเชิงพรรณนาในครูในโรงเรียนแห่งหนึ่งในจังหวัดขอนแก่น โดยมีประชากรศึกษา จำนวน 171 ราย คำนวณขนาดตัวอย่างโดยวิธี stratified random sampling สุ่มตัวอย่างแบบ simple random sampling ในแต่ละ strata ได้จำนวนกลุ่มตัวอย่าง 103 ราย และเก็บข้อมูลด้วยแบบสอบถามชนิดตอบเอง วัดความรู้เกี่ยวกับการใช้เสียงผิดวิธีในด้านปัจจัยเสี่ยง อาการและภาวะแทรกซ้อน การรักษาและการป้องกัน วิเคราะห์ข้อมูลด้วย SPSS v.17.0 นำเสนอผลเป็นสัดส่วน ค่ามัธยฐาน (IQR) โดยผู้ที่มีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินต้องมีคะแนนรวม ≥ ร้อยละ 60 และสถิติเชิงอนุมาน ได้แก่ 95% CI

ผลการศึกษา : อัตราการตอบกลับร้อยละ 87.37 (90/103 ราย) สัดส่วนของครูที่มีความรู้เกี่ยวกับการใช้เสียงผิดวิธีเท่ากับร้อยละ 40.04 (95%CI 0.30-0.51) พบว่ามีความรู้ด้านปัจจัยเสี่ยงผ่านเกณฑ์มากที่สุด โดยกลุ่มที่มีความรู้ผ่านเกณฑ์มากที่สุด ได้แก่กลุ่มช่วงอายุระหว่าง 21-30 ปี กลุ่มที่ปฏิบัติงานด้านการสอนเป็นเวลาน้อยกว่า 1 ปี กลุ่มที่สอนในกลุ่มสาระศิลปะ และผลการศึกษาคัดกรองการใช้เสียงผิดวิธีในกลุ่มตัวอย่างพบว่า สัดส่วนครูที่มีความเสี่ยงในการใช้เสียงผิดวิธีมีจำนวน 5 ราย เท่ากับร้อยละ 5.62 (95%Cl 0.01-0.10)

สรุป : ร้อยละ 40.04 ของครูมีความรู้ผ่านเกณฑ์ โดยผ่านเกณฑ์ในด้านปัจจัยเสี่ยงมากที่สุด และร้อยละ 5.62 ของครูมีความเสี่ยงในการเป็นโรคการใช้เสียงผิดวิธี