นักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรีพัฒนาความรู้และทักษะการพยาบาลในคลินิกอย่างไร: การวิจัยแบบวิธีวิทยาการสร้างทฤษฎีฐานราก

บทคัดย่อ

     การวิจัยแบบวิธีวิทยาการสร้างทฤษฎีฐานรากแบบสเตราส์ (Straussian grounded theory) นี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษามุมมองของนักศึกษาพยาบาลที่เรียนในระดับปริญญาตรีต่อวิธีการพัฒนาทักษะการพยาบาลเพื่อการดูแลผู้ใช้บริการในคลินิก จากกลุ่มตัวอย่างที่มีประสบการณ์การฝึกปฏิบัติงานในคลินิก จำานวน 32 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดย การสัมภาษณ์เชิงลึกพร้อมบันทึกเทป ร่วมกับการสังเกตแบบไม่มีส่วนร่วม และการบันทึกภาคสนาม เพื่อให้เกิดการตรวจสอบแบบสามเส้า

     ผลจากการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยเทคนิคการกำาหนดรหัส พบ หมวดข้อมูลการพัฒนาทักษะการพยาบาลของกลุ่มตัวอย่างใน 2 ระยะ ดังนี้ ระยะแรก คือ หมวดข้อมูล พัฒนาทักษะพื้นฐานเพื่อต่อยอดการฝึกปฏิบัติ ซึ่งมี ความกลัวและความวิตกกังวลต่อการฝึกปฏิบัติงาน และความกลัวเกี่ยวกับการไม่เข้าใจปัญหาผู้ใช้บริการ เป็นปัจจัยสำาคัญในการผลักดันให้เกิดการเรียนรู้ ระยะต่อมา คือ หมวดข้อมูล ทุ่มเทเรียนรู้วิธีการดูแล ซึ่งมี ความคาดหวังของผู้นิเทศภายใต้วัฒนธรรมไทย เป็นปัจจัยสำาคัญในการจูงใจให้เกิดการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม กลุ่มตัวอย่างบางรายที่มีปัจจัยภายใน คือ ความปรารถนาในการเรียนรู้เป็นแรงจูงใจในระยะหลังร่วมด้วย สามารถประสบความสำาเร็จในการเรียนรู้ที่นำาไปสู่การบรรลุกระบวนการเรียนรู้ตามทฤษฎี(core category) การพัฒนาทักษะการพยาบาลเพื่อการดูแลที่มีประสิทธิภาพ ผลการวิจัยนี้ เป็นแนวทางให้อาจารย์พยาบาลส่งเสริมการบูรณาการความรู้เชิงทฤษฎีสู่การปฏิบัติการพยาบาลเพื่อการดูแลผู้ใช้บริการในคลินิกของนักศึกษาพยาบาลได้อย่างมีประสิทธิภาพ