การเปรียบเทียบการรับรู้พฤติกรรมการดูแลแบบเอื้ออาทรในระยะคลอด ระหว่างนักศึกษาพยาบาลกับผู้คลอด
คำสำคัญ:
การรับรู้, พฤติกรรมการดูแล, แบบเอื้ออาทร, นักศึกษาพยาบาล, ผู้คลอดบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาระดับการรับรู้พฤติกรรมการดูแลแบบเอื้ออาทรในระยะคลอดของนักศึกษาพยาบาล (2) เพื่อศึกษาระดับการรับรู้พฤติกรรมการดูแลแบบเอื้ออาทรของผู้คลอดที่มีต่อการดูแลของนักศึกษาพยาบาล และ(3) เพื่อเปรียบเทียบการรับรู้พฤติกรรมการดูแลแบบเอื้ออาทรในระยะคลอดระหว่างนักศึกษาพยาบาลกับผู้คลอด กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ศึกษาครั้งนี้คือผู้คลอดที่ได้รับการดูแลโดยนักศึกษาพยาบาล และนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 3 จำานวนกลุ่มละ 72 คนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามการรับรู้พฤติกรรมการดูแลแบบเอื้ออาทรตามการรับรู้ของผู้คลอด และแบบสอบถามการรับรู้พฤติกรรมการดูแลแบบเอื้ออาทรตามการรับรู้ของนักศึกษาพยาบาล หาความเชื่อมั่นของเครื่องมือด้วยวิธี Conbach’s Alpha =.96 และ .97 ตามลำาดับ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และindependent t-test
ผลการวิจัยพบว่า พฤติกรรมการดูแลแบบเอื้ออาทรของนักศึกษาพยาบาลตามการรับรู้ของผู้คลอด อยู่ในระดับสูงมาก( = 4.70, S.D.=.32) ระดับพฤติกรรมการดูแลแบบเอื้ออาทรในระยะคลอดตามการรับรู้ของนักศึกษาพยาบาลโดยรวมอยู่ในระดับสูง ( = 4.35, S.D.=.40) ผลการเปรียบเทียบพฤติกรรมการดูแลแบบเอื้ออาทรในระยะคลอดตามการรับรู้ของผู้คลอดกับการรับรู้ของนักศึกษาพยาบาล ไม่มีความแตกต่างกัน
เอกสารอ้างอิง
Bauer, J. A. (1990). Caring as the central focus in nursing curriculum development. National League for Nursing, 41(2), 225-266.
Dick-Read G. (1984). Childbirth without Fear (5th ed.). New York: Harper & Row.
Ericksson, K. (1994). Theory of caring as health. In Gaut, D.A., &Boykin, A (Eds.), Caring as healing: renewal through hope. New York: National League forNursing. (pp. 3-20).
Kosolchuenvijit, J. (2008). A Development of The Instructional Model Through Integrating Buddhist Concepts to
Nurture Caring Behaviors in Nursing Students. Dissertation, Ed.D. (Curriculum Research and Development). Master thesis. Srinakarinwirot University. (in Thai)
Kosolchuenvijit J. (2013).Caring: CentralFocus of Humanistic Care. Journal of Boromarajonani College of Nursing, Bangkok, 29(2), 134-141.
Keawwanarat, A. (2005). Caring Behavior of Nursing Students in Clinical Nursing Practice. Journal of Phrapokklao Nursing College, 29(1), 56-66.
Iravani, M., Zarean, E., Janghorbani, M., & Bahrami, M. (2015). Women’s needs and expectations during normal labor and delivery. Journal of Education and Health Promotion, 4(6). doi: 10.4103/ 2277-9531.151885
Pancharean, S., & Sirikul, S. (2010). Caring Behavior of Nursing Students in Clinical Nursing Practice.Journal of Nursing and Education, 3(3), 64-74.
Phadthong, N. (2015). Caring relationship of instructors perceived by nursing students and caring behavior of the nursing students during a practicum perceived by clients. Journal of Health Science Research,9(2), 59-63.
Ratanagomon, P., & Surinaporn, M. (2010). Caring Behavior of Nursing Students, Boromarajonani College of Nursing, Chainat. Article. (in Thai)
Roykulcharean, W. (2007). Practice in Nursing: Humanized Care. Thai Journal of Nursing Council, 22(3), 5-8.
Watson, J. (1999). Nursing human science and human care: The theory o fnursing. Boston: National League for Nursing.
Watson, J. (2008). Nursing: the philosophy and science of caring. Boulder, Cololado: University Press of Cololado.
