อิทธิพลด้านจิตสังคมที่ส่งผลต่อความเหนื่อยล้าในการเรียนของนักศึกษาพยาบาล สถาบันพระบรมราชชนก ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 19
คำสำคัญ:
โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019, นักศึกษาพยาบาล, ความเครียด, ภาวะซึมเศร้า, ความเหนื่อยล้าทางการเรียนบทคัดย่อ
การวิจัยเชิงสำรวจแบบตัดขวางนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาอิทธิพลด้านจิตสังคมที่ส่งผลต่อภาวะเหนื่อยล้าในการเรียนของนักศึกษาพยาบาลสังกัดสถาบันพระบรมราชชนก ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 เก็บข้อมูลระหว่างเดือนกันยายนถึงตุลาคม 2564 กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 1-4 สังกัดสถาบันพระบรมราชชนก ปีการศึกษา 2564 จำนวน 480 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย แบบวัดความวิตกกังวลต่อโรคโควิด19( CAS) แบบวัดความกลัวต่อโรคโควิด19 (FCV-19S) แบบวัดความเครียด (ST-5) แบบวัดภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่น (PHQ-A) และแบบวัดความเหนื่อยล้าในการเรียน (OLBI-S) ได้ค่าความสอดคล้องระหว่างข้อคำถามกับวัตถุประสงค์ระหว่าง .67 – 1.00 และได้ค่าความเชื่อมั่นโดยสูตรค่าสัมประสิทธิ์แอลฟ่าของครอนบาค เท่ากับ 0.898, 0.875, 0.856, 0.868 และ 0.844 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา และสถิติถดถอยพหุแบบขั้นตอน
ผลการศึกษาพบว่า กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่มีความวิตกกังวลต่อโรคโควิด19 ในระดับปกติ (95.63%) ความกลัวต่อโรคโควิด19 อยู่ในระดับน้อย (85%) ความเครียดในระดับน้อย (61.67%) ภาวะซึมเศร้าในระดับเล็กน้อยถึงรุนแรง (51.03%) ภาวะเหนื่อยล้าในการเรียน (X = 39.03, SD= 6.05) โดย พบว่าด้านการขาดการมีส่วนร่วม และด้านความเหนื่อยล้าทางจิตใจ อยู่ในระดับสูง (78.54%) และ(79.58%) ตามลำดับ โดยตัวแปรความเครียด (β= .387) และภาวะซึมเศร้า (β= .212) ส่งผลต่อความเหนื่อยล้าในการเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 F= 115.68, p< .001.โดยสามารถอธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 32.40 (adj R2 = .324)
ผลการศึกษาแสดงถึงสภาพการณ์ด้านสุขภาพจิตของนักศึกษาพยาบาลที่ส่งผลต่อความเหนื่อยล้าทางการเรียนในสถานการณ์โควิด 19 สามารถนำข้อมูลไปใช้ในการวางแผนการจัดการและป้องกันปัญหาด้านสุขภาพจิตและเป็นแนวทางในการช่วยเหลือด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่อไป
เอกสารอ้างอิง
Agnew, M., Poole, H., & Khan, A. (2019). Fall break fallout: Exploring student perceptions of the impact of an autumn break on stress. Psychological Wellbeing and Distress in Higher Education, 10(3), 45-54.
Ahorsu, D.K., Lin, C.Y., Imani, V., Saffari, M., Griffiths, M.D., & Pakpour, A.H. (2020). The Fear of COVID-19 Scale: Development and Initial Validation. International Journal of Mental Health and Addiction, 1–9. Advance online publication.
Al‐Gamal, E., Alhosain, A., & Alsunaye, K. (2018). Stress and coping strategies among Saudi nursing students during clinical education. Perspectives in Psychiatric Care, 54(2), 198-205.
Alghamdi, S., Aljabri, S., Jafari, G., Alzebali, R., Alkunaidiri, N., & Kalantan, N. (2019). Sources of stress among undergraduate nursing students. Global Journal of Health Science, 11(9), 116.
Arima, M., Takamiya, Y., Furuta, A., Siriratsivawong. K., Tsuchiya. S., & Izumi, M. (2020). Factors associated with the mental health status of medical students during the COVID-19 pandemic: Across-sectional study in Japan. BMJ Open, 10(12), e043728.
Aslan, H., & Pekince, H. (2021). Nursing students' views on the COVID19 pandemic and their perceived stress levels. Perspectives in Psychiatric Care, 57(2), 695-701.
Baloch, G.M., Sundarasen, S., Chinna, K., Nurunnabi, M., Kamaludin, K., Khoshaim, H. B., ... & AlSukayt, A. (2021). COVID-19: exploring impacts of the pandemic and lockdown on mental health of Pakistani students. PeerJ, 9, e10612.
Begam, B., & Devi, K. (2020). A study to assess the perceived stress among nursing students during COVID-19 lockdown. International Journal of Science and Healthcare Research, 5(4), 388-393.
British Broadcasting Corporation News (BBC News Thai). (2022). COVID-19: infographic map and prevalence of infection and death in Thailand and around the world (revised 6 January 2022). Retrieved January 20, 2022 from https://www.bbc.com/thai/thailand-52090088
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences. (2nd). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.
Coughenour, C., Gakh, M., Pharr, J.R., Bungum, T., & Jalene, S. (2021). Changes in depression and physical activity among college students on a diverse campus after a COVID-19 stay-at-home order. Journal of Community Health, 46(4), 758-766.
Da Silva, R.M., Goulart, C.T., Lopes, L.F.D., Serrano, P.M., Costa, A.L.S., & de Azevedo Guido, L. (2014). Hardy personality and burnout syndrome among nursing students in three Brazilian universities—an analytic study. BMC Nursing, 13(1), 1-6.
Daymont, C. (2020). Plausible Outliers and Implausible Inliers. Obesity (Silver Spring), 28(7), 1174.
Faul, F., Erdfelder, E., Lang, A.G., & Buchner, A. (2007). G*Power 3: A flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behavior Research Methods, 39(2), 175-191.
Gallego-Gómez, J.I., Campillo-Cano, M., Carrión-Martínez, A., Balanza, S., Rodríguez-González- Moro, M.T., Simonelli-Muñoz, A J., & Rivera-Caravaca, J.M. (2020). The COVID-19 pandemic and its impact on homebound nursing students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(20), 7383.
Hair, F.J., Black, C.W., Babin, J.B, & Anderson, E.R. (2019). Multivariate Data Analysis 8th ed. New Jersey: Pearson Education.
Huckins, J.F., DaSilva, A.W., Wang, W., Hedlund, E., Rogers, C., Nepal, S. K., ... & Campbell, A.T. (2020). Mental health and behavior of college students during the early phases of the COVID-19 pandemic: Longitudinal smartphone and ecological momentary assessment study. Journal of Medical Internet Research, 22(6), e20185.
Jiang, N., Yan-Li, S., Pamanee, K., & Sriyanto, J. (2021). Depression, Anxiety, and Stress During the COVID-19 Pandemic: Comparison Among Higher Education Students in Four Countries in the Asia-Pacific Region. Journal of Population and Social Studies [JPSS], 29, 370-383.
Kalkan Uğurlu, Y., Mataracı Değirmenci, D., Durgun, H., & Gök Uğur, H. (2021). The examination of the relationship between nursing students' depression, anxiety and stress levels and restrictive, emotional, and external eating behaviors in COVID‐19 social isolation process. Perspectives in Psychiatric Care, 57(2), 507-516.
Lee, S.A. (2020). Coronavirus Anxiety Scale: A brief mental health screener for COVID-19 related anxiety.Death Studies. doi.org/10.1080/07481187.2020.1748481
Lovrić, R., Farčić, N., Mikšić, Š., & Včev, A. (2020). Studying during the COVID-19 pandemic: A qualitative inductive content analysis of nursing students’ perceptions and experiences. Education Sciences, 10(7), 188.
Majrashi, A., Khalil, A., Nagshabandi, E.A., & Majrashi, A. (2021). Stressors and Coping Strategies among Nursing Students during the COVID-19 Pandemic: Scoping Review. Nursing Reports, 11(2), 444-459.
Pan, X., Chen, D., Xia, Y., Wu, X., Li, T., Ou, X., Zhou, L., & Liu, J. (2020). Asymptomatic cases in a family cluster with SARS-CoV-2 infection. The Lancet Infectious Diseases, 20(4), 410-411.
Purnama, A., Susaldi, S., Mukhlida, H.Z., Maulida, H.H., & Purwati, N.H. (2021). Mental Health in Health Students during Coronavirus Disease-19: Systematic Review. Open Access Macedonian Journal of Medical Sciences, 9(F), 205-210.
Rainbow, S., & Dorji, T. (2020). Impact of COVID-19 on medical students in the United Kingdom. Germs, 10(3), 240.
Rahman, M.A., Islam, S.M.S., Tungpunkom, P., Sultana, F., Alif, S. M., Banik, B., ... & Cross, W.M. (2021). COVID-19: Factors associated with psychological distress, fear, and coping strategies among community members across 17 countries. Globalization and Health, 17(1), 1-19.
Reis, D., Xanthopoulou, D., & Tsaousis, I. (2015). Measuring job and academic burnout with the Oldenburg Burnout Inventory (OLBI): Factorial invariance across samples and countries. Burnout research, 2(1), 8-18.
Reverté‐Villarroya, S., Ortega, L., Lavedán, A., Masot, O., Burjalés‐Martí, M.D., Ballester‐Ferrando, D., ... & Botigué, T. (2021). The influence of COVID‐19 on the mental health of final‐year nursing students: Comparing the situation before and during the pandemic. International Journal of Mental Health Nursing, 30(3), 694-702.
Rudman, A., & Gustavsson, J.P. (2012). Burnout during nursing education predicts lower occupational preparedness and future clinical performance: a longitudinal study. International Journal of Nursing Studies, 49(8), 988-1001.
Savitsky, B., Findling, Y., Ereli, A., & Hendel, T. (2020). Anxiety and coping strategies among nursing students during the covid-19 pandemic. Nurse Education in Practice. Retrieved January 20, 2022 from https://doi.org/10.1016/j.nepr.2020.102809
Sharififard, F., Asayesh, H., Hosseini, M.H.M., & Sepahvandi, M. (2020). Motivation, self-efficacy, stress, and academic performance correlation with academic burnout among nursing students. Journal of Nursing and Midwifery Sciences, 7(2), 88.
Srisoem, C., Chitrak, W., Jaimun, B., & Chuakan, P. (2021). Factors associated with mental distress among nursing students during the COVID-19 pandemic. Journal of Health and Nursing Education, 27(1), 75-90.
Sveinsdóttir, H., Flygenring, B. G., Svavarsdóttir, M. H., Thorsteinsson, H. S., Kristófersson, G. K., Bernharðsdóttir, J., & Svavarsdóttir, E.K. (2021). Predictors of university nursing students burnout at the time of the COVID-19 pandemic: A cross-sectional study. Nurse Education Today, 106, 1050-70.
Tienthavorn, V. & Chaitiang, N., (2021). Relationship between Health Literacy and Behaviors to Prevent COVID -19 among University Students. Thai Journal of Public Health and Health Sciences, 4(2), 122-132.
Uraikukul, C. (2020). Review Health Literacy Healthcare Setting. Thai Health Literacy Promotion Association: THLA. Retrieved January 20, 2022 from doh.hpc.go.th/bs/ displayArticle. php?id=1
Valero-Chillerón, M.J., González-Chordá, V.M., López-Peña, N., Cervera-Gasch, Á., Suárez-Alcázar, M.P., & Mena-Tudela, D. (2019). Burnout syndrome in nursing students: An observational study. Nurse Education Today, 76, 38-43.
Vasconcelos, E.M.D., Trindade, C.O., Barbosa, L R., & Martino, M.M.F.D. (2020). Predictive factors of burnout syndrome in nursing students at a public university. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 54.
Wang, X., Hegde, S., Son, C., Keller, B., Smith, A., & Sasangohar, F. (2020). Investigating mental health of US college students during the COVID-19 pandemic: cross-sectional survey study. Journal of medical Internet research, 22(9), e22817.
Wongchaiya P. (2021). Covid-19: Impacts on Nursing Students’ Mental Health and assist guideline. Journal of Nurses Association of Thailand Northern Office, 27(2), 105-114.
Xie, L., Luo, H., Li, M., Ge, W., Xing, B., & Miao, Q. (2020). The immediate psychological effects of Coronavirus Disease 2019 on medical and non-medical students in China. International Journal of Public Health, 65(8), 1445-1453.
Zhai, Y., & Du, X. (2020). Addressing collegiate mental health amid COVID-19 pandemic. Psychiatry Research, 288, 113003.
Žuljević, M.F., Jeličić, K., Viđak, M., Đogaš, V., & Buljan, I. (2021). Impact of the first COVID-19 lockdown on study satisfaction and burnout in medical students in Split, Croatia: a cross-sectional presurvey and postsurvey. BMJ open, 11(6), e049590.
ไฟล์ประกอบ
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
