การศึกษาติดตามการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาเพื่อการจัดการเรียนรู้ระบบ Blackboard ของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
This study was a descriptive study design aimed to explore the use of blackboard as a learning management system among bachelor nursing students, Thammasat University. A sample consisted 300 nursing students. This study was conducted from October, 58 to January 59. The demographic and the blackboard use questionnaire were used to interview all subjects. Data were analyzed by using descriptive statistics. The results showed that most of them volunteer to use (82.3 %) and like to use the blackboard (86 %). Most of them use their smart phones as device to access to blackboard system. The menu of the blackboard used were tests (95.7%) and discussion board (76.7 %). The main reason for Bb use is to do teacher assignments. The problems found were that the students using the system was not fluent and had not enough knowledge to use. The teachers were also found not fluent in using this system and performed delayed assignments and delayed download of the materials. In addition, as the system has different features in each device, including an unstable of the internet network system, it was limitation for students and teachers to use effectively. However, results demonstrated that the Bb system was also useful for reviewing the lessons and can be used at anywhere and anytime with the internet.
Keywords: educational technology; nursing student; Blackboard system
Article Details
References
[2] วิจารณ์ พานิช, 2555. การผลิตบัณฑิตในศตวรษที่ 21, เอกสารประกอบการบรรยาย ณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี, แหล่งที่มา : http:// fda.sut.ac.th/doc-raining/budit21.pdf, 25 มีนาคม 2559.
[3] Edgar, D., 1969, Audio-Visual Methods in Teaching, 3rd Ed., Hott, Rinehart & Winston, New York.
[4] ชัชวาลย์ สิริชาญชัยกุล, 2551, ศึกษาความพึงพอใจที่เกิดขึ้นหลังจากการให้บริการ Hybrid Learning System ของมหาวิทยาลัยหอการค้าไทย, วิทยานิพนธ์ปริญญาท, มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย, กรุงเทพฯ.
[5] วิจารณ์ พานิช, 2556, การสร้างการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21, มูลนิธิสยามกัมมาจล, กรุงเทพฯ.
[6] Krejcie, R.V. and Morgan, D.W., 1970, Determining sample size for research activities, Edu. Measurement 30: 607-610.
[7] อาทิตย์ เกียรติกำจร และภูมิพร ธรรมสถิตเดช, 2557, ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการยอมรับเทคโนโลยี : กรณีศึกษาการใช้เทคโนโลยี Interactive Whiteboard ในการเรียนการสอนของคณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล, วิทยานิพนธ์ปริญญาโท, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, กรุงเทพฯ.
[8] Marchewka, T.J., Liu, C. and Kostiwa, K., 2007, An application of the UTAUT model for understanding student perceptions using course management software, Commun. IIMA. 7: 93-104.
[9] Yi, Y.M. and Hwang, Y., 2003, Predicting the use of web-based information systems: self-efficacy, enjoyment, learning goal orientation, and the technology acceptance model, Int. J. Human-Comp. Stud. 59: 431-449.
[10] พรทิพย์ ศิริภัทราชัย, 2556, STEM Education กับการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21, ว.นักบริหาร 33: 49-56.
[11] วิจารณ์ พานิช, 2555, วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรณที่ 21, มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์, กรุงเทพฯ.
[12] Bellanca, J. and Brandt, R., 2010, 21st Century Skills Rethinking How Students Learn, Solution Tree Press, Bloomington.
[13] The partnership for 21st century skills, 2011, Framework for 21st century learning, Available source: http://www. p21.org/storage/documents/P21_Framework_Definitions.pdf, March 6, 2017.
[14] พรเทพ เมืองแมน และแวฮาซัน แวหะมะ, 2555, การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานรายวิชา เทคโนโลยีกราฟฟิกและการพิมพ์เพื่อการศึกษา สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี, ว.ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี 23(3): 32-41.
[15] สุดาว เลิศวิสุทธิไพบูลย์, 2557, เทคนิคการจัดการเรียนการสอนแบบ e-learning, จุลสารสาขาวิชาวิทยาศาสตร์สุขภาพออนไลน์, สาขาวิชาวิทยาศาสตร์สุขภาพ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ฉบับที่ 4, แหล่งที่มา : http://www. stou.ac.th/Schools/Shs/booklet/book574/KM574.pdf, 14 มกราคม 2560.
[16] ภัทรดร จั้นวันดี, 2559, การศึกษาทัศนคติและความพึงพอใจของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนครเกี่ยวกับการนำระบบ E-learning มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน, น. 46-53, การประชุมวิชาการมหาสารคามวิจัย ครั้งที่ 10, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.