การเปรียบเทียบผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของคณะวิทยาศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง กับ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร

Abstract

บทคัดย่อ

การศึกษาวิจัยในครั้งนี้เป็นการศึกษาการดำเนินงานและผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของคณะวิทยาศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง และคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร โดยศึกษาจากข้อมูลทุติยภูมิของผลการประเมินคุณภาพการศึกษาในปีการศึกษา 2553 2554 และ 2555 และจากกการสัมภาษณ์บุคลากร ผู้บริหารทั้งสองสถาบัน วิธีการทางสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติที่ไม่ใช้พารามิเตอร์ MannWhitney U และFriedman ผลการวิเคราะห์ พบว่าคะแนนเฉลี่ยรวมทุกตัวบ่งชี้ของทุกองค์ประกอบของคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร ในปีการศึกษา 2553 2554 และ 2555 ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ แต่คะแนนเฉลี่ยรวมทุกตัวบ่งชี้ของทุกองค์ประกอบของคณะวิทยาศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง ในปีการศึกษา 2553 2554 และ 2555 แตกต่างกันอย่างน้อย 2 ปีการศึกษา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ โดยคะแนนเฉลี่ยรวมทุกตัวบ่งชี้ของทุกองค์ประกอบปีการศึกษา 2554 ไม่แตกต่างกับปีการศึกษา 2555 แต่แตกต่างกับปีการศึกษา

คะแนนเฉลี่ยรวมทุกตัวบ่งชี้ของทุกองค์ประกอบระหว่าง คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร และ คณะวิทยาศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ในทุกปีการศึกษา

คะแนนเฉลี่ยรวมทุกตัวบ่งชี้ของการประเมินคุณภาพภายนอก ในปีการศึกษา 2555 ระหว่าง คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร และ คณะวิทยาศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ

องค์ประกอบที่ทั้งสองสถาบันจำเป็นต้องมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันเพื่อการพัฒนางานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาของทั้งสองสถาบันได้แก่ การผลิตบัณฑิต กิจกรรมการพัฒนานักศึกษา การวิจัย และระบบและกลไกการประกันคุณภาพ

คำสำคัญ : การประกันคุณภาพ, การแลกเปลี่ยนเรียนรู้

Abstract

This research is a study for operation and assessment of education in Faculty of Science, King Mongkut’s Institute of Technology Ladkrabang and Faculty of Science, Silpakorn University by investigating secondary data of 2010, 2011 and 2012 assessment result and interviewing personnels and managing executives of both organizations. Statistical methods employed were nonparametric statistics, Mannhitney U test, and Friedman test. Analytical results found that the total average of all determinants of Faculty of Science, Silpakorn University in the year 2010, 2011 and 2012 had no statistically significant difference whereas the total average of all determinants of Faculty of Science, King Mongkut’s Institute of Technology Ladkrabang in the year 2010, 2011 and 2012 bore statistically significant difference for at least 2 academic years. The total average of all determinants for the year 2011 had no difference from the year 2012 but there was a difference from the year 2010.

The total average of all determinants between Faculty of Science, Silpakorn University and Faculty of Science, King Mongkut’s Institute of Technology Ladkrabang had no statistically significant difference in every academic year.

The total average of external assessment determinants in academic year 2012 between Faculty of Science, Silpakorn University and Faculty of Science, King Mongkut’s Institute of Technology Ladkrabang had no statistically significant difference.

The elements necessary for the knowledge sharing between the two university for the development of educational quality assurance are teaching and learning, student development activities, research and internal quality assurance system and mechanisms

Keywords: Quality Assurance, Knowledge sharing