ห้องเรียนคณิตศาสตร์กับการออกแบบการเรียนรู้ที่เป็นสากล

บทคัดย่อ

ห้องเรียนคณิตศาสตร์กับการออกแบบการเรียนรู้ที่เป็นสากลเป็นบทความที่มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่มีการออกแบบการเรียนรู้ที่เป็นสากล โดยมีสาระสำคัญ คือ 1) การจัดการเรียนรู้จำเป็นต้องคำนึงถึงประโยชน์แก่นักเรียนทุกคน เนื่องจากในปัจจุบันนี้ พบว่า นักเรียนในแต่ละโรงเรียนมีความแตกต่างกันหลายด้าน ทั้งด้านความสามารถทางการเรียน อารมณ์และสังคม รวมทั้งด้านวัฒนธรรม 2) การจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนควรมีการออกแบบการเรียนรู้ที่เป็นสากล ซึ่งมีความยืดหยุ่น 3 ประการคือ ยืดหยุ่นในการนำเสนอด้วยวิธีการหลากหลาย ยืดหยุ่นในด้านการกระทำและการแสดงออกโดยการให้โอกาสในการแสดงออกที่หลากหลายและยืดหยุ่นในการมีส่วนร่วม ซึ่งเป็นการเสริมสร้างความสนใจโดยให้อิสระในการเลือก การสนับสนุนให้มีความพยายามในการทำงาน และการเสริมสร้างทักษะการกำกับตนเอง

 แนวทางการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนคณิตศาสตร์ที่ควรคำนึงถึง คือ การจัดการเรียนรู้จำเป็นต้องให้นักเรียนทุกคนเข้าถึงบทเรียนตามศักยภาพของแต่ละบุคคล โดยใช้สื่อการเรียนรู้ ที่หลากหลาย อีกทั้งการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคนแต่ละประเภท รวมทั้งสร้างบรรยากาศที่ดี เอื้อต่อการเรียนรู้ ทำให้นักเรียนสบายใจและมีความสุขในการเรียน การออกแบบการเรียนรู้ที่เป็นสากลจะช่วยให้นักเรียนในห้องเรียนคณิตศาสตร์ที่มีความแตกต่างกันหลากหลายสามารถเข้าถึงบทเรียนได้ทุกคน อันจะทำให้เกิดประโยชน์อย่างยิ่งต่อการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์และการพัฒนานักเรียนให้เรียนรู้ได้เต็มศักยภาพและมีความสุขในการเรียนทุกคน