การศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อด้านสะเต็ม (STEM) ในระดับอุดมศึกษาของอดีตผู้แทนนักเรียนไทยที่ไปแข่งขันคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์โอลิมปิก สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทคัดย่อ

              การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อด้านสะเต็มในระดับอุดมศึกษาของอดีตผู้แทนนักเรียนไทยที่ไปแข่งขันคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์โอลิมปิก สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานประจำปี พ.ศ. 2546–2559 กลุ่มเป้าหมายจำนวน 184 คน โดยใช้ระเบียบการวิจัยเชิงสำรวจที่มีการเก็บข้อมูลทั้งเชิงปริมาณ (Quantitative Approach) และเชิงคุณภาพ (Qualitative Approach) ด้วยสถิติถดถอยพหุคูณแบบปกติ (Enter Multiple Regression Analysis)

            ผลการวิจัยพบว่า ตัวแปรที่มีผลเชิงบวกต่อการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อด้านสะเต็มในระดับอุดมศึกษาของอดีตผู้แทนนักเรียนไทยที่ไปแข่งขันคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์โอลิมปิกสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปี พ.ศ. 2546–2559 มากที่สุด คือ ความสนใจส่วนบุคคล (Personal Interest) รองลงมา คือ ประสบการณ์ในระดับมัธยมศึกษา (High School Experience) ตัวแปรที่มีผลเชิงลบต่อการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อด้านสะเต็มของกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ความเชื่อในความสามารถของตนเอง (Self-efficacy) และเจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์ (Attitude toward Science) ตัวแปรที่ไม่ส่งผลต่อการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อด้านสะเต็มของกลุ่มเป้าหมาย คือผู้ปกครอง (Parent) ครู (Teacher) และเพื่อน (Peers)