A Study of Factors Influencing Decisions to Pursue STEM Majors in Higher Education among Thailand’s Representative Students in the Mathematics and Science Olympiads 2003–2016 from Office of the Basic Education Commission
Keywords:
College major decision making, STEM, Giftedness, Mathematics and Science OlympiadAbstract
The purpose of this research was to study the factors influencing decisions to pursue a science, technology, engineering or mathematics (STEM) major in higher education among students chosen by the Office of the Basic Education Commission to represent Thailand in the Mathematics and Science Olympiads from 2003–2016. The research target consisted of 184 students. Research methodology was descriptive analysis that collected data from both quantitative and qualitative approaches. The data were analyzed by Enter Multiple Regression statistic.
The result of the study revealed that the factor that had the maximum effect on positively influencing Thailand’s former Math and Science Olympiad competitors’ decisions to pursue STEM majors in college was the personal interest variable, followed by the high school experience variable. The factors that negatively influenced their decisions to pursue a STEM major in college were their beliefs in their self-efficacy and their attitudes toward science. The variables that did not influence the students’ decisions to pursue a STEM major in college were parents, teachers and peers.
Downloads
References
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). แนวทางการคัดเลือกผู้แทนนักเรียนไทยไปแข่งขันทางวิชาการระดับนานาชาติ ประจำปี พ.ศ. 2559. กรุงเทพฯ: รุ่งโรจน์การพิมพ์.
อเด็คโก้ (Producer). (2560). ผลสำรวจอาชีพในฝันเด็กไทยครั้งที่ 8 ประจำปี 2560. สืบค้นจาก https://adecco.co.th/th/knowledge-center/detail/adecco-thailand-children-survey-2017
Brooks, K. (2010). You majored in what?: Mapping your path from chaos to career. New York: Penguin.
Gagné, F. (2000). A differentiated model of giftedness and talent (DMGT). Systems and models for developing programs for the gifted and talented, 25(2), 171–172.
Ginzberg, E. (1952). Toward a theory of occupational choice. Occupations: The Vocational Guidance Journal, 30(7), 491-494.
Lee, J., Park, S.-K., & Kim, Y.-M. (2012). An analysis of educational factors on career choice of science-gifted students to science and technology bound universities. Journal of the Korean Association for Science Education, 32(1), 15-29.
Lent, R. W., Brown, S. D., & Hackett, G. (1994). Toward a unifying social cognitive theory of career and academic interest, choice, and performance. Journal of vocational behavior, 45(1), 79-122.
Miller, M. A. (1995). Culture, spirituality, and women's health. Journal of Obstetric, Gynecologic, and Neonatal Nursing, 24(3), 257-264.
Thailand Management Association. (2016). Thailand Competitiveness 2016: The IMD Perspective. Retrieved from https://www.tma.or.th/2016/download_detail.php?id=9
Wang, X. (2013). Why students choose STEM majors: Motivation, high school learning, and postsecondary context of support. American Educational Research Journal, 50(5), 1081-1121.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎจันทรเกษม และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
