ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารและครูของโรงเรียน ในจังหวัดสมุทรสงคราม
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์, ผู้บริหารและครูของโรงเรียน, แรงจูงใจภายใน, สภาพแวดล้อมแบบเปิด, ความรู้เชิงลึกบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับแรงจูงใจภายใน สภาพแวดล้อมแบบเปิด ความรู้เชิงลึก และภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ 2) เปรียบเทียบภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ตามปัจจัยส่วนบุคคล 3) ศึกษาอิทธิพลของแรงจูงใจภายใน สภาพแวดล้อมแบบเปิด และความรู้เชิงลึกที่มีต่อภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ และ 4) ศึกษาแนวทางการส่งเสริมภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารและครูในจังหวัดสมุทรสงคราม โดยใช้การสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย ได้แบบสอบถามที่สมบูรณ์ 256 ฉบับ และใช้การสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจงจากครูและผู้บริหาร 18 คน เพื่อจัดประชุมหาแนวทางการส่งเสริมภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์
ผลจากการศึกษา พบว่า 1) มีภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ภาพรวมอยู่ในระดับมาก คือ ด้านจินตนาการ ด้านความยืดหยุ่น ด้านวิสัยทัศน์ ส่วนด้านแรงจูงใจภายใน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านสภาพแวดล้อมแบบเปิดโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และด้านความรู้เชิงลึกโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) ผลการเปรียบเทียบเพศ และตำแหน่งงานของผู้บริหารและครูในโรงเรียน มีภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ ผู้บริหารและครู ที่มีอายุงานต่างกัน มีภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ไม่แตกต่างกัน 3) แรงจูงใจภายในมีอิทธิพลทางตรงต่อภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.001 (p = .00) สภาพแวดล้อมแบบเปิดมีอิทธิพลทางตรงต่อภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ อย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ และความรู้เชิงลึกมีอิทธิพลทางตรงต่อภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.001 และ 4) ผลการศึกษาแนวทางการส่งเสริมภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ควรส่งเสริมทั้งด้านจินตนาการ ด้านความยืดหยุ่น และด้านวิสัยทัศน์
Downloads
เอกสารอ้างอิง
กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์. (2555). โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ ของผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น]. ThaiLis. https://phd.mbuisc.ac.th/thesis/kittkhanCL.pdf.
ณัฏฐณิชา พลศรีดา. (2564). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของหัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ในจังหวัดนครพนม [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร]. ThaiLis. https://gsmis.snru.ac.th/e-thesis/file_att1/2021120762421247132_fulltext.pdf
ดวงแข ขำนอก. (2559). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
นพพร โอภาชาติ. (2562). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรคข์องผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
นัยนา มุสิตัง. (2563). แบบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและแบบภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของหัวหน้า กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์]. DRIC. https://dric.nrct.go.th/Search/ShowFulltext/2/311763
พจน์ เจริญสันเทียะ, พรหมินทร์ ศรีหมื่นไวย, วิรัลพัชร วงศ์วัฒน์เกษม, วิมาน วรรณคำ และสมัคร ไวยขุนทด. (2566). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 23(1), 156-163.
พรสุดา แก้วสุวรรณ. (2564). การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของครูโรงเรียนวัดประตูใหญ่อำเภอท่าฉาง จังหวัดสุราษฎร์ธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุราษฎร์ธานี เขต 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
ภราดร มาซานนท์. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์กับประสิทธิภาพการสอน ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ราตรี อุดม, วิรัลพัชร วงศ์วัฒน์เกษม และกฤษฎา วัฒนศักดิ์. (2567). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2. วารสารเสียงธรรมจากมหายาน, 10(1), 36-49.
รัษฎากร อัครจันทร์. (2560). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของครูในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร]. ThaiLis. https://gsmis.snru.ac.th/e-thesis/thesis_detail?r=5562023210
สุขพัชรา ซิ้มเจริญ. (2558). โครงสร้างองค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของนิเทศภายในสถานศึกษามัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสุทธิปริทัศน์, 29(89), 84-97.
ศักธินันท์ ศรีหาบงค์ และพระมหากิตติ กิตฺติเมธี. (2567). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. Journal of Applied Education, 2(6), 35–42.
อรรถชัย แนวเงินดี. (2564). รูปแบบภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ในศตวรรษที่ 21. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มมร. วิทยาเขตอีสาน, 2(1), 13-21.
Bennis, W., & Nanus, B. (1985). Leaders The Strategies for Taking Change. Harper and Row.
Casse, P., & Claudel, P. G. (2007). Philosophy for creative leadership: How philosophy can turn people into more effective leaders. Publishing Company.
Chernin, P. (2002). Creative Leadership: The Strength of Ideas the Power of the Imagination. Vital Speeches of the Day, 68(8), 245-250.
Cherry, K. (2023, May 3). How Your Behavior Is Driven by Internal Rewards. https://www.verywellmind.com/what-is-intrinsic-motivation-2795385
Guntern, G. (2004). The challenge of creative leadership. In Basadur, M., & Graen, D. (Eds.), Creative leadership: Skills that drive change (pp. 463-474). Sage Publications.
Kelly, R. E. (1998). In Praise of Followers. Harvard Business Review.
Kim, J., Vaulont, M. J., Zhang, Z., & Byron, K. (2024). Looking inside the black box of gender differences in creativity: A dual-process model and meta-analysis. Journal of Applied Psychology, 109(12), 1861–1900. https://doi.org/10.1037/apl0001205
Scharmer, O. (2009). Theory U: Leading from the Future as It Emerges. Berrett-Koehler Publishers.
Sousa, D. (2003). The leadership brain: How to lead today's schools more effectively. Sage Publications.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎจันทรเกษม และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
