Knowledge Transfer Situation for Agricultural Extension in Schools in Urban Areas
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research studied the modes and status of learning management promoting agriculture in schools within urban areas using quantitative research methods. Data from questionnaires from 400 representative schools in urban districts resulted indicated that: 1) The emphasis and awareness of the educational institutions towards learning management that promotes agriculture is at a high level in almost every aspect, , except that support for agricultural human resources is only moderate 2 learning management promoting agriculture in classrooms contained similar components with outdoor learning activities. That is, the teacher is the source of knowledge, agricultural material taught conforms to Ministry of Education’s text book including trends in world agriculture, and basic agricultural knowledge emphasizing production, targeted at students. Primary media used in classrooms were text books, while the outdoor activities were mostly demonstrative garden plots 3) the majority of participants or partners supporting the learning management promoting agriculture were the students’ families and community 4) the overall level of learning management promoting agriculture in urban educational institutions was at a high level.
Keyword: media, urban agriculture, school, agricultural extension
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
King Mongkut's Agricultural Journal
References
จงรัก วงศ์ไชย. 2555. การพัฒนากระบวนการเรียนรู้งานเกษตรแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนบ้านผาตูบและชุมชน อำเภอเมือง จังหวัดน่าน. วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาส่งเสริมการเกษตร บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
จริยา เสตะจันทน์, ดวงกมล ปานรศทิพ ธรรมาธิวัฒน์ และสมศักดิ์ คูหาสวรรค์เวช. 2560. การพัฒนากระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมในวิชาการเกษตร กรณีศึกษาการปลูกผักในเมืองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาโรงเรียนพระแม่สกลสงเคราะห์ จังหวัดนนทบุรี. วารสารเกษตรพระจอมเกล้า 35(1): 72-82.
ทิศนา แขมมณี. 2551. ศาสตร์การสอน. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์แห่งหนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พัชรา เอี่ยมกิจการ, ลือพงษ์ ลือนาม, สมศักดิ์ คูหาสวรรค์เวช, ดวงกมล ปานรศทิพ ธรรมาธิวัฒน์, รพีพรรณ คันธะวิชัย และสดศรี นกอยู่. 2558. รายงานฉบับสมบูรณ์โครงการฝึกอบรมส่งเสริมความรู้ด้านการผลิตอุปกรณ์การเกษตรโดยวัสดุเหลือใช้แก่เด็กและเยาวชนในเขตชุมชนเมือง. คณะเทคโนโลยีการเกษตร สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.
พัสรินณ์ พันธุ์แน่น. 2561. การพัฒนาสวนเกษตรชุมชนเมืองกับการเสริมสร้าง ชุมชนเข้มแข็ง: กรณีศึกษา ชุมชนพูนทรัพย์ เขตสายไหม กรุงเทพมหานคร. วารสารร่มพฤกษ์ มหาวิทยาลัยเกริก 36(3): 68-95.
ศิระกาญจณ์ อะนันเอื้อ, จินดา ขลิบทอง และบำเพ็ญ เขียวหวาน. 2555. การส่งเสริมเกษตรในโรงเรียนชุมชนบ้านท่าสองยาง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาตากเขต 2. ในการประชุมเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ครั้งที่ 2. https://www.stou.ac.th/thai/grad_stdy/masters/ %E0%B8%9D%E0%B8%AA%E0%B8%AA/research/2nd/index.html. (30 ธันวาคม 2564).
สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว. 2564. Children & Nature-deficit Disorder เด็กกับโรคขาดธรรมชาติ. มหาวิทยาลัยมหิดล. https://mahidol.ac.th/th/2021/children-nature-deficit-disorder/. (29 ธันวาคม 2564).
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. 2556. รายชื่อสถานศึกษา ปีการศึกษา 2556. กระทรวงศึกษาธิการ. http://www.mis.moe.go.th/statistic. (12 พฤษภาคม 2558).
สุจิต เมืองสุข. 2562. ร.ร.อุทัยธานีวิทยาคม ปั้นเด็กเก่งเกษตรรับ 4.0. https://www.technologychaoban.com/bullet-news-today/article_96146. (29 ธันวาคม 2564).
อภิเดช ช่างชัย, สันติ ศรีสวนแตง และประสงค์ ตันพิชัย. 2560. การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ด้านการเกษตรโดยการมีส่วนร่วมของชุมชน: กรณีศึกษา โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน. Veridian E-Journal มหาวิทยาลัยศิลปากร 10(2): 1544-1560.
Yamane, T. 1967. Statistics, An Introductory Analysis. 2nd Ed., New York: Harper and Row.
