ปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาระบบสารสนเทศเพื่อการท่องเที่ยวของนักศึกษาสาขาวิชาวัฒนธรรมศึกษาเพื่อการท่องเที่ยว

Abstract

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยในชั้นเรียน ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยด้าน พฤติกรรมการเรียน ปัจจัยด้านการจัดการเรียนการสอน และปัจจัยด้านสภาพแวดล้อม กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาระบบสารสนเทศเพื่อการท่องเที่ยวของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาวัฒนธรรมศึกษาเพื่อการท่องเที่ยว โดย เก็บรวบรวมข้อมูลจากนักศึกษาชั้นปีที่ 3 ที่เรียนรายวิชาระบบสารสนเทศเพื่อการท่องเที่ยว จำนวน 18 คน โดยใช้ แบบสอบถามในการเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับปัจจัยด้านพฤติกรรมการเรียน ปัจจัยด้านการจัดการเรียนการสอน และปัจจัยด้านสภาพแวดล้อม สำหรับข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเก็บจากคะแนนงานโดยใช้แบบประเมินคะแนน งาน และคะแนนสอบโดยใช้แบบทดสอบระหว่างภาค และแบบทดสอบปลายภาค ข้อมูลที่ได้นำมาวิเคราะห์โดยใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์ สัน (Pearson Correlation Coefficient)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาระบบสารสนเทศเพื่อการท่องเที่ยวของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาวัฒนธรรมศึกษาเพื่อการท่องเที่ยว ส่วนใหญ่มีผลการเรียนเกรด B+ คิดเป็นร้อยละ 44.44 รองลงมาคือเกรด B คิดเป็นร้อยละ 22.22 และน้อยที่สุดคือ เกรด C และ D+ คิดเป็นร้อยละ 5.6 เท่ากัน

2. ปัจจัยด้านพฤติกรรมการเรียน ปัจจัยด้านการจัดการเรียนการสอน และปัจจัยด้านสภาพแวดล้อม มี ความสัมพันธ์เชิงบวกกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาระบบสารสนเทศเพื่อการท่องเที่ยวของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาวัฒนธรรมศึกษาเพื่อการท่องเที่ยว โดยปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมากที่สุดคือ ปัจจัยด้านพฤติกรรมการเรียน รองลงมาคือ ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อม และปัจจัยด้านการจัดการเรียนการสอน

Affecting factors toward academic achievement in the subject of information system for tourism by cultural studies for tourism students

This classroom action research aims to study the relationship among learning behavior, instructional management and environment factors with an academic achievement in the subject of information system for tourism by third year students in cultural studies for tourism program. Data were collected from 18 students studying in the subject of information system for tourism. A questionnaire was an instrument collected data about the learning behaviors, instructional management and environment factors, while the scores of examination and assignment were regarded into academic achievement. The analysis of data performed by using percentage, mean, standard deviation and Pearson Correlation Coefficient.

The results of finding are as follows.

1. Many students in cultural studies for tourism program had academicachievement in the subject of information system for tourism on a grade B+ (44.44%), followed by grade B (22.22%) and grade C (5.6%) and grade D+ (5.6%) the least.

2. The learning behaviors, instructional management and environment factors had positive relationship with academic achievement in the subject of information system for tourism, and the most was learning behaviors factor, followed by environment and instructional management factors.